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积极心理学导向下初中历史跨学科项目式学习的实施研究 ——以“节气印记·书签扇艺”跨学科知识融合创作实践活动为例

2025-09-29 点击：53 次

作者：	张冬华，等
作者单位：	湖南省怀化市武陵中学
摘要：	随着基础教育改革的持续深化，初中历史教学也需要紧跟时代步伐，致力于创新型人才的培养，以实现历史课程育人方式的根本性变革。该文尝试用积极心理学的钥匙打开新课堂的大门，通过历史、地理与生物等学科的跨界碰撞，让学生在项目实践中主动探索、大胆创新。实施初中历史跨学科项目式学习，有助于点燃学生内心的求知欲和创造力，使其在循序渐进中达成学科核心素养的培育目标。
关键词：	初中历史；跨学科项目式学习；积极心理学
中图分类号：	G632.42
基金项目：	2023年首届湖南省基础教育教学改革研究项目“大概念视角下初中‘图说历史’项目式教学设计与应用研究”（Y20230930）

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