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基于具身认知理论的高中地理生活化教学策略

2025-09-29 点击：68 次

作者：	吴永春
作者单位：	山东省淄博第十中学
摘要：	随着社会发展，以精神训练和应试能力提升为核心的地理教育面临新挑战，具身认知理论强调认知与身体、环境之间的互动，通过有效的感官体验进而提升实际感知效力。该文为契合地理教学发展需要，以具身认知理论为指导，探讨了该理论在高中地理教学中的应用，并分析了当前地理教学存在的传统地理教学与真实情境脱节、学生缺乏具身认知体验、学生生活经验被忽视等问题。为解决这些问题，该文提出了五种地理生活化教学策略，包括创设生活化教学情境、结合时政以及利用信息化技术辅助教学等策略。这些策略能够提高学生的学习兴趣和实践能力，帮助学生更好地理解和应用地理知识，培养其创新思维和问题解决能力，推动地理教育教学方法的进步。
关键词：	具身认知；高中地理；生活化教学；策略
中图分类号：	G633.55
基金项目：	山东省淄博市淄川区教育科学规划课题“具身认知理论下高中地理生活化教学策略研究”（ZCJG29）。

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