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基于核心素养的 高职英语“教-学-评”一致性教学实践研究 ——以职场英语写作教学为例

2024-06-07 点击：73 次

作者： 金婧
作者单位： 江苏联合职业技术学院徐州财经分院
摘要： “教-学-评”一致性是推进课程改革的新理念, 对落实课程标准、改进教学设计和评价都有重要的指导意义。该文梳理了“教-学-评”一致性的内涵要素，结合五年制高职英语课程标准探讨落实“教-学-评”一致性理念的教学实践。在教育分类学框架下对教学目标、教学活动和教学评价进行系统分类，将职场英语写作活动引向“阅读—概括—写作—评价—拓展”这一新的学习模式，使学生的职场语言应用和思维品质等英语学科核心素养得以提高，进而有效提升高职英语教育教学质量。
关键词： “教-学-评”一致性；高职英语；核心素养；教学实践
中图分类号： H319
基金项目： 江苏省职业教育学会改革课题“文化自信视域下五年制高职英语课程教学改革研究——基于学生中国文化传播能力提升视角”（WYYB36）阶段研究成果；江苏省徐州财经高等职业技术学校教研课题“高职英语教学中落实课程思政的实践研究”（2021Y0810）阶段研究成果。


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