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学前融合教育质量提升的困境与出路

2024-06-07 点击:36 次

作者: 赵楠
作者单位: 吉林师范大学教育科学学院
摘要: 高质量的学前融合教育是我国新时代特殊教育事业发展的重要任务。尽管近年来我国学前融合教育在实践方面已取得一定进展和成就,但实施现状仍不容乐观,面临着缺乏融合理念及质量观念、质量评估框架及指标体系不健全、幼儿教师融合素养与胜任力有待提升的现实困境。为突破困境、找寻出路,促进我国学前融合教育事业高质量发展,应树立科学的学前融合教育理念及质量观念,构建本土化学前融合教育质量评估框架体系,加强职前职后一体化融合教育师资队伍建设。
关键词: 融合教育;学前教育;高质量发展;特殊儿童
中图分类号: G760
基金项目: 吉林省社会科学基金项目“吉林省学前融合教育质量评估及干预机制研究”(2022C98);四平市哲学社会科学规划项目“四平市幼儿园融合教育质量评估及干预机制研究”(SPSK22086);吉林师范大学高等教育教学研究课题“地方师范院校融合教育师资培养模式研究与实践”。


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