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基于问题的促进性学习教学方法在病理学技术实践 教学中的应用价值

2021-09-01 点击：446 次

作者： 陈晶晶，吴海波
作者单位： 中国科学技术大学附属第一医院（安徽省立医院）临床病理中心
摘要： 目的：探讨以问题为基础的促进性学习教学法在 病理学技术实践教学中的应用价值。方法：选择 2019— 2020年接收的 46名病理技术专业学员作为研究对象，根据 入科时间段将他们分为对照组与实验组，每组 23 人。实验 组采用以问题为基础的促进性学习教学模式,对照组采用传 统教学模式,比较两组学员在学习阶段结束后的综合考试成 绩和问卷调查结果。结果：实验组学员的理论知识、实践技 能操作和实例分析能力考核成绩分别为（88.96±4.29）分、 （86.96±4.19）分和（84.65±4.99）分，均高于对照组，差异有 统计学意义（P＜0.05）。实验组问卷调查教学方法认可度高 于对照组,差异有统计学意义（P＜0. 05）。结论：基于问题的 促进性学习教学方法在病理学技术实践教学中具有较好的 效果,值得推广应用。
关键词： 基于问题式学习；病理学技术；教学
中图分类号： G642.4
基金项目： 安徽省自然科学院的资助科学基金（批准号：1908085MH281）和中央高校基础研究经费（批准号：WK9110000042）。


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