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从“资源依赖”到“价值共生”：现场工程师培养中产教融合与科教融汇的深层互动机制

2026-08-17 点击：104 次

作者：	周银杏
作者单位：	江西制造职业技术学院
摘要：	针对制造业高质量发展对现场工程师的迫切需求，当前职业教育中产教融合与科教融汇的实践多停留在“资源依赖”阶段，二者未能形成有效合力。文章系统分析了制约其向“价值共生”转型的多重结构性困境，包括组织边界固化、载体虚化及生态支持不足等。在此基础上，提出了以“目标同向、过程耦合、平台承载、主体重构、制度保障”为核心的“价值共生” 互动机制，强调通过治理重构、课程重塑、师资变革与生态协同，推动教学、生产、研发的螺旋式融合，为培养创新型现场工程师提供了系统的理论视角与实践路径。
关键词：	产教融合；科教融汇；价值共生；现场工程师
中图分类号：	G712
基金项目：	江西省高等教育学会课题“科教融汇与产教融合双轮驱动下创新型人才培养模式研究”（ZN-D-059）；江西省职业教育与成人教育教改课题“人工智能赋能高职课堂‘教学评’一体化的优化策略与实践路径研究”（JXJG- 25-74-10）。

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