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基于量感培育的小学数学跨学科项目式学习研究 ——以“我和我的校园”教学为例
2026-06-17 点击:126 次
作者:
吴雅妮,朱丽娟
作者单位:
安徽师范大学附属小学
摘要:
量感是新时代小学生的重要素养,数学跨学科项目式学习是量感培育的重要途径。“我 和我的校园”教学案例显示,通过系统而有原则的教学内容设计,借助数学学科知识与不同 学科资源的融合教学,能有效提升小学生量感培育质量,推动学生综合素养的形成与发展。
关键词:
量感;小学数学;跨学科;项目式学习
中图分类号:
G623.5
基金项目:
本文为安徽省教育装备课题研究“小学数学跨学科项目式教学的实践研究”(ZB23185)阶段性成果。
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