科教文汇

　欢迎来到科教文汇网站　

　

　设为首页 | 加入收藏 | 联系我们　

当期封面

过刊浏览


	2025年第21期（总第645期）
	2025年第20期（总第644期）
	2025年第19期（总第643期）
	2025年第18期（总第642期）
	2025年第17期（总第641期）
	2025年第16期（总第640期）
	2025年第15期（总第639期）
	2025年第14期（总第638期）
	2025年第13期（总第637期）
	2025年第12期（总第636期）

友情链接


	安徽大学

详细信息

当前位置：首页>>详细信息

基于VR技术的高职学生情绪水平调节探索与实践 ——以合肥职业技术学院为例

2025-09-29 点击：48 次

作者：	燕倩倩
作者单位：	合肥职业技术学院
摘要：	该研究旨在探索高职生情绪水平的影响因素，并验证校本化虚拟现实（VR）项目的情绪调节作用。研究采用正性负性情绪量表（PANAS）对691名在校生施测，了解情绪水平情况。再利用校本化VR项目进行小样本的实践干预，比较干预前后情绪状态。结果显示：高职生的负性情绪水平表现为女生高于男生的（P＜0.05），非独生子女高于独生子女的（P＜ 0.05）。校本化VR项目干预后，负性情绪水平明显降低。研究认为，高职生正性情绪水平整体偏低，负性情绪水平主要受性别、独生子女状态影响，且VR对调节负性情绪水平具有显著作用。
关键词：	高职生；情绪；虚拟现实技术；影响因素；实验研究
中图分类号：	G444
基金项目：	安徽省科研重点项目“VR技术在高职学生负性情绪调节中的应用研究”（2023AH052551）。

下一篇：职业教育“三教”改革的实践路径探究...

上一篇： OBE理念下高职计算机数字媒体专业 ...