科教文汇

　欢迎来到科教文汇网站　

　

　设为首页 | 加入收藏 | 联系我们　

当期封面

过刊浏览


	2025年第21期（总第645期）
	2025年第20期（总第644期）
	2025年第19期（总第643期）
	2025年第18期（总第642期）
	2025年第17期（总第641期）
	2025年第16期（总第640期）
	2025年第15期（总第639期）
	2025年第14期（总第638期）
	2025年第13期（总第637期）
	2025年第12期（总第636期）

友情链接


	安徽大学

详细信息

当前位置：首页>>详细信息

高职院校学前教育 “院、校、园”产教融合协同育人机制的探索与实践 ——以M校为例

2025-09-29 点击：51 次

作者：	郭丽花，王惠涵
作者单位：	湄洲湾职业技术学院
摘要：	当前高职院校学前教育专业在产教融合方面仍存在诸多困境，制约了人才培养质量的提升。该文以M校为研究对象，深入剖析了其在产教融合过程中遭遇的瓶颈与探索路径。 M校针对产教融合过程中面临的制度建设滞后、育人深度欠缺、激励机制虚化等问题，提出了一系列创新举措，如构建三方协同育人平台、创建三方共育教学模式、构建立体化激励体系等，以提升学前教育专业的人才培养质量。
关键词：	高职院校；学前教育；产教融合；协同育人；机制探索
中图分类号：	G712
基金项目：	福建省高等教育学会2023年度高等教育科学研究规划一般课题“产教融合视域下‘院、校、园’三位一体协同育人机制的探索与实践”（YB202314）。

下一篇：数字经济背景下高职院校国际贸易人才...

上一篇： “新双高”背景下高职院校专业群建设...