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混合式教学移动端的双重悖论与破局

2025-09-29 点击：76 次

作者：	张晨彧，等
作者单位：	合肥工业大学电气与自动化工程学院
摘要：	智能移动终端在混合式教学中的广泛应用带来了机遇，但也暴露了技术特性与教学需求之间的适配性问题。通过分析移动设备特点并结合学习路径，发现其在信息获取展示、实时互动反馈等五个方面作用广泛。然而，屏幕尺寸限制、操作不便等固有缺陷增加了认知负荷，而不良教学设计如功能堆砌、跳转滥用和空间脱嵌则加剧了这些问题。为解决这些问题，本文提出了任务分解、多屏互动、优化资源跳转逻辑和构造结构化学习软环境等改进措施。
关键词：	混合式教学；智能移动终端；认知负荷
中图分类号：	G42
基金项目：	安徽省高等学校省级质量工程“活码技术与线上、线下教学结合的应用研究”（2022jyxm1226）。

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