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整本书阅读理念下的 “兴趣—共鸣—思考”模式教学设计 ——以《红楼梦》的亲子关系为切入点

2024-06-07 点击:37 次

作者: 赵亚琦,等
作者单位: 宁波市第三中学
摘要: 以亲子关系为切入点,探讨了《红楼梦》整本书阅读的课堂设计。整本书阅读对学生而言是挑战,“亲子关系”这个话题可以激发学生的兴趣,研读过程中学生也会产生共鸣,在此基础上产生文本探究的内驱力。该堂课的设计以贾政和宝玉的亲子关系为重点,同时也可以作为一个系列课程的起点,以亲子关系为脉络深入探究整本《红楼梦》,引导学生在精读经典的同时,思考自己的人生。
关键词: 整本书阅读;《红楼梦》;共鸣;亲子关系
中图分类号: G633.33
基金项目: 宁波市教科规划学生成长专项课题“多元智力理论与混沌理论交叉视域下宁波‘心导师’‘随机’能力提升的行动研究”(CY23060)。


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