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新时代高校课程思政的学理化、制度化与常态化

2024-03-05 点击：137 次

作者： 兰霞萍,程样国
作者单位： 南昌大学马克思主义学院
摘要： 课程思政是由课程与思政组合而成的新概念，它的提出在新时代高校具有很强的现实 针对性，须从实践本体论来理解课程思政。课程思政的前提基础在于实现课程思政学理化， 形成课程思政理念与概念的普遍共识；保障举措在于实现课程思政制度化，建立健全课程思 政实施制度体系；目标追求在于全面并深入推进课程思政建设，全面培育并不断提升高校教 师课程思政能力，以期最终实现课程思政常态化。课程思政活动、高校、教师全面助力课程 思政学理化、制度化与常态化的实现，课程思政学理化、制度化与常态化“三位一体”、相互促 进，共同推动课程思政实践、实施与建设，系统推进高校课程思政走深走实。
关键词： 课程思政；学理化；制度化；常态化
中图分类号： G642
基金项目： 江西省社会科学基金项目“高校课程思政学理基础及常态化践行研究”（20JY34）阶段研究成果；江西省高 校人文社会科学项目“新时代高校教师课程思政能力培育研究”（JY21135）。


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