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过程性考核在大学数学基础课程中的应用探究 ——基于概率论与数理统计课程的实践

2021-11-02 点击：446 次

作者： 苏牧羊，等
作者单位： 沈阳化工大学理学院
摘要： 大学数学基础课程是理工科专业学生最重要的工 具型课程之一，为了提升该课程教学质量，构建完善的课程 考核机制势在必行。该文明确了大学数学基础课程终结性 考核和过程性考核的内涵与特点，阐明了过程性考核改革 的必要性。通过对“概率论与数理统计”课程的改革实践， 总结了过程性考核容易出现的问题及误区，并有针对性地 给出解决问题的几点建议，使教学考核真正成为评价学生 综合数学能力和教师教学质量的一种有效途径。
关键词： 过程性考核；数学课程；教学改革；学习评价
中图分类号： G642
基金项目： 本文为2020年度沈阳化工大学教学成果重点培育项目“以‘学生为中心’的大学数学系列基础课程的教与学模式研究与实践”、 2020年度沈阳化工大学课程改革和课程资源项目“数学模型”的阶段性成果（化大发[2020]29号）。


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