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明·承·润·践：科学家精神涵育小学生品格的实践路径

2026-08-03 点击：85 次

作者：	胡旭俊
作者单位：	安徽省怀宁县振宁小学
摘要：	安徽省怀宁县振宁小学以传承科学家精神为使命，立足“活泼泼育人”的办学理念，构建了“明·承·润·践”四阶育人模式。该模式基于“知、情、意、行”的认知规律，通过明理、承志、润心、践行四个递进阶段，将科学家精神系统转化为小学生可感知、可内化、可践行的品格素养。实践表明，这一模式有效促进了学生品格生长、教师专业发展和学校特色形成，为其他学校以科学家精神涵育小学生品格提供了可操作、可评估、可推广的校本实践模型。
关键词：	科学家精神；品格涵育；校本实践；行动研究
中图分类号：	G621
基金项目：	本文系安徽省教育科学研究项目“明·承·润·践：科学家精神涵育小学生品格的策略研究”（JK24012）的研究成果。

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