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“双减”背景下音乐教学渗透小学生心理健康教育的研究林倩

2026-07-20 点击：23 次

作者：	林倩
作者单位：	华东师范大学附属台州学校
摘要：	“双减”政策实施以来，虽然切实减轻了小学生课业负担，却也引发了新的心理适应问题。本研究从音乐心理学出发，聚焦音乐教学渗透小学生心理健康教育，总结音乐欣赏、音乐表达、音乐熏陶、音乐治疗四种核心心理干预途径及作用，提出音乐教育渗透小学生心理健康教育的具体策略：开展音乐“三课”改革、实施团体性音乐熏陶和治疗、拓宽音乐教育供给途径，通过科学心理疏导，助力小学生身心健康成长。
关键词：	双减；音乐教学；音乐治疗；心理健康教育
中图分类号：	G623.71
基金项目：

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