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面向安全与绿色素养的虚拟仿真教学设计研究 ——以生化需氧量（BOD）的测定实验为例

2026-07-20 点击：18 次

作者：	高婷，等
作者单位：	华南农业大学资源环境学院
摘要：	针对当前工程教育实验教学中安全与绿色素养培养“知行分离”的现实问题，本研究以环境监测中的BOD测定虚拟仿真实验为载体，构建了“技能操作层—安全内嵌层—绿色反思层”三层嵌入式教学设计模型。将工业安全规程与绿色化学理念转化为结构化学习任务，系统实施了“虚拟预演—课堂精研—实体验证—综合评价”四阶段闭环教学路径。教学实践表明，该模式显著增强了学生践行安全行为的自觉性，提升了实验资源利用效率，同时帮助学生在实操过程中形成将安全原则与绿色原则系统关联的工程思维。本研究为推动虚拟仿真实验教学从技能训练向工程素养培育的内涵式转型，提供了从理论框架到实践应用的系统性解决方案。
关键词：	虚拟仿真；实验教学改革；工程教育；安全素养；绿色化学；三层嵌入式模型
中图分类号：	G642.0
基金项目：	广东省高等教育学会实验室管理专业委员会基金项目（GDJ20240009）；广东省高等教育教学改革项目（粤教高函〔2024〕9号）；全国高校实验室工作研究会农业高校分会研究项目（NYFH2025-34）。

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