科教文汇

　欢迎来到科教文汇网站　

　

　设为首页 | 加入收藏 | 联系我们　

当期封面

过刊浏览


	2026年第7期（总第655期）
	2026年第6期（总第654期）
	2026年第5期（总第653期）
	2026年第4期（总第652期）
	2026年第3期（总第651期）
	2026年第2期（总第650期）
	2026年第1期（总第649期）
	2025年第24期（总第648期）
	2025年第23期（总第647期）
	2025年第22期（总第646期）

友情链接


	安徽大学

详细信息

当前位置：首页>>详细信息

HPME视域下初中函数概念教学研究 ——基于两种教学设计的思考

2026-02-12 点击：52 次

作者：	毛炳剑，等
作者单位：	杭州市弘益中学
摘要：	本文基于HPME（历史—心理—数学教育）视角，探索初中函数概念教学的两种设计路径。一是以数学史关键问题为主线，结合APOS（操作—过程—对象—图式）理论调整教学顺序，引导学生从操作体验逐步深化至图式化理解。二是以学生认知发展阶段为主线，将数学史问题作为认知阶段衔接的桥梁，设计分阶任务推动从具象到抽象的飞跃。这两种路径可依据教学需求进行整合，协同促进对函数概念本质理解。
关键词：	HPME视角；初中函数概念；教学设计；APOS理论
中图分类号：	G633.6
基金项目：

下一篇：技能赋能未来：中职教育高质量发展...

上一篇： “生活·实践”教育视域下初中语文综...