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基于AHP-FCE模型的课程思政绩效评价

2025-09-16 点击：65 次

作者：	武昕哲，等
作者单位：	江西农业大学人文与公共管理学院
摘要：	课程思政绩效评价有助于高校和教师及时发现问题，调整教学策略，实现高校课程思政建设高质量发展。该文通过对江西省13所高校公共管理类专业本科生和研究生的实地调研，运用AHP-FCE方法，从教学关系、社会效应、专业知识掌握、思政知识掌握四个层面出发，对江西省公共管理类专业课程思政进行绩效评价，重点针对两类群体进行对比分析。结果显示，本科生和研究生对准则层和目标层的评价均为“良好”。进一步对比分析发现，本科生绩效评分相对研究生更低，而造成两类群体绩效评分出现差异的原因可能是教学关系，具体而言，本科生除对教学目标符合度给予了较高评价，其他均偏低，而研究生则仅对课堂氛围感不太满意。据此提出建议：一方面，高校应积极寻找更加适用于本科生的课程思政教学体系；另一方面，要加强本科生和研究生群体的师生互动，重视培养其将知识转化为行为的能力，创新教学方法。
关键词：	公共管理专业；课程思政；绩效评价；AHP-FCE模型
中图分类号：	G642
基金项目：	江西省教育科学“十四五”规划2022年度课题（22YB041）；2022年度江西省学位与研究生教育教学改革研究项目（JXYJG-2022-070）。

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