科教文汇

　欢迎来到科教文汇网站　

　

　设为首页 | 加入收藏 | 联系我们　

当期封面

过刊浏览


	2025年第21期（总第645期）
	2025年第20期（总第644期）
	2025年第19期（总第643期）
	2025年第18期（总第642期）
	2025年第17期（总第641期）
	2025年第16期（总第640期）
	2025年第15期（总第639期）
	2025年第14期（总第638期）
	2025年第13期（总第637期）
	2025年第12期（总第636期）

友情链接


	安徽大学

详细信息

当前位置：首页>>详细信息

基于学科思政视角的高校协同育人体系优化理路

2025-09-16 点击：55 次

作者：	王凯，黄童
作者单位：	浙江大学管理学院
摘要：	学科思政作为根植于学科的思政育人新模式，是创新“三全育人”机制和不断提升思政工作质量的积极探索与有益实践。基于对学科思政育人模式历史演进的梳理，以及“教育、科技、人才”一体化统筹的发展要求，新时代学科思政的价值内涵及其对高校协同育人的逻辑必然性得以彰显。为此，需要构建辅导员、思政课教师和专业课教师有机联结、循环递进、融合共生的“三螺旋”协同育人结构，并从内容维度拓展高校协同育人的实践路径，为高校思政工作体系的优化提供全新视角与有益参考。
关键词：	学科思政；协同育人；三螺旋
中图分类号：	G643
基金项目：	本文系教育部人文社会科学研究专项任务（高校辅导员研究）“基于学科思政视角的高校辅导员与思政课教师、专业课教师协同育人研究”（24JDSZ3111）研究成果。

下一篇：基于AHP-FCE模型的课程思政绩效评价

上一篇：思想政治教育系统研究：现状、问题与...