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人工智能驱动安全评价课程教学范式革新

2025-09-16 点击：80 次

作者：	王庆国
作者单位：	南京工业大学安全科学与工程学院
摘要：	随着人工智能（AI）技术的快速发展和新工科背景下工程教育改革的不断深化，安全评价课程作为安全专业的重要基础课程，面临教学范式重构的需求。该研究聚焦“人工智能+ 教育”背景下安全评价课程教学转型的问题与路径，基于“教—学—评”三个核心环节，系统分析了当前教学内容更新滞后、学习方式单一、评价机制片面等主要困境。在此基础上，提出以人工智能为驱动的三维协同教学革新思路：在“教”的方面，构建以AI辅助知识生成与表达的三元协同教学模型；在“学”的方面，拓展泛在化、个性化与智能化的多维学习机制；在 “评”的方面，建立全过程、数据驱动、场景嵌入的能力导向评价体系。研究同时指出AI深度融合所带来的技术滞后、依赖性风险等现实挑战，并提出“目标—技术—教学”三维联动机制予以应对。展望未来，安全评价课程将在数字孪生、元宇宙等新兴技术的加持下，迈向智能协同、虚实融合的新型教学生态，助力高素质安全人才的系统化培养。
关键词：	安全评价；人工智能；新工科
中图分类号：	G642.0
基金项目：	南京工业大学课程思政示范课程建设项目（20240041）。

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