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教育强国背景下教育硕士“三习”实践教学存在的问题及对策分析

2025-08-14 点击：77 次

作者：	施海彬，陈云来
作者单位：	南宁师范大学
摘要：	教育强国战略背景下，教育硕士作为高层教育人才，其培养质量对促进我国教育的高质量发展具有至关重要的作用。充分的、高质量的实践教学是教育硕士培养质量的重要保证。教育见习、教育实习、教育研习是教育硕士实践教学的核心环节，是教育硕士培养模式的重要组成部分。随着研究生的不断扩招，教育硕士在“三习”实践教学过程中，面临着一些亟待解决的问题和挑战。该文通过查阅文献，深入剖析当前教育硕士“三习”实践教学中存在的主要问题及其原因，提出一系列切实可行的对策和建议，以期优化教育硕士的“三习”实践教学体系，提升教育硕士的培养质量，推动我国教育事业健康发展，为培养新时代高素质教师队伍贡献力量。
关键词：	教育强国；教育硕士；三习；实践教学
中图分类号：	G643
基金项目：	广西研究生教育创新计划资助项目Innovation Project of Guangxi Graduate Education“教育硕士实践教学模式的改革创新与实践研究——基于南宁师范大学的探索与实践”（JGY2022230）、“基于高水平研究生联合培养基地建设的研究生实践创新能力培养研究”（JGY2023220）。

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