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中医院校大学英语项目式教学的实践探索与反思

2025-08-14 点击：62 次

作者：	余乐
作者单位：	重庆中医药学院
摘要：	研究以某中医药大学为对象，系统性考察了大学英语项目式教学（PBL）的教学成效与面临的现实挑战。结果表明，PBL在提升学生英语综合应用能力、培养学生团队协作精神、促进学生自主学习能力发展等方面均取得显著成效，但也暴露出学生主体能动性的激活与传统被动学习惯性之间存在内在冲突、项目任务复杂度与教学资源配置效能之间失衡、学科深度融合需求与教师跨专业知识壁垒之间存在矛盾等诸多问题。基于实践反思，研究引入大语言模型理论，依托PBL经典的“三阶段、六流程”框架，从教学理念转变、师生数字素养提升、教学方式革新、数字资源供给、教学评价重构等维度出发，展望中医院校大学英语PBL的未来改革路径，为中医药特色院校的大学英语教学改革提供兼具理论深度与实践价值的参考范式。
关键词：	中医院校；大学英语；项目式教学（PBL）；实践与反思
中图分类号：	H319
基金项目：	本文系重庆市2023年高等教育教学改革研究项目“项目教学法在中医药院校大学英语课程中的应用探索与构建”（233492）的研究成果。

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