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“有声思维”阅读教学及启示

2021-09-01 点击：371 次

作者：	孙婧宇
作者单位：	上海杉达学院外语学院英语系
摘要：	思维与技巧的训练对阅读理解能力的培养具有重要意义。美国“有声思维”教学法主要用于阅读思维教育。 “有声思维”阅读教学基于“相互作用”认知模式展示阅读思维过程：“自下而上”识别阅读线索、确定构思图示，并“自上而下”使用阅读技巧理解文本。主要阅读技巧有做出预测、关联背景信息、形成画面、监控理解和解决疑难点。“有声思维”教学通过选择合适的教学材料，训练英语阅读思维，培养自主阅读能力，从而提高英语基本功。
关键词：	有声思维；相互作用模式；阅读技巧；英语思维教育
中图分类号：	H319
基金项目：	本文为2019年度上海杉达学院科研基金项目“基于有声思维法的英语阅读教学对我国外语思维型教学的启示”研究成果（项目编号：2019zz07）。

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