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基于拓展性课程的小学生科学素养的培养

2020-08-07 点击：426 次

作者：	钟惠龄，等
作者单位：	浙江外国语学院
摘要：	基于科学课程与拓展性课程的特点，该文开发了具有生活性、应用性和实践性的 12 节科学拓展课。同时，以一节“生物黑客”拓展课为例。通过课前预习—情境导入— 设计实验—探索发现—评价总结 5 个环节，阐述如何充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，提升科学课堂教学有效性，实现拓展性课程对培养小学生科学素养的积极作用。
关键词：	小学科学课；拓展性课程；科学素养
中图分类号：	G623.6
基金项目：

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