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任务驱动教学法在计量经济学中的实践

2020-06-24 点击：444 次

作者：	陈雄强
作者单位：	浙江财经大学数据科学学院
摘要：	本文基于计量经济学教学中存在的主要问题，探讨将任务驱动教学法引入计量经济学教学的必要性和可行性。根据任务驱动教学法，通过创设情境、确定任务、探索性分析以及效果评价四个步骤开展计量经济学实践教学，有助于提高学生分析问题和解决问题的能力。
关键词：	任务驱动教学法；计量经济学；实践教学；教学范式改革
中图分类号：	G642
基金项目：	：本文系浙江省一流学科 A 类（浙江财经大学统计学）教学建设项目“PBL 教学法在统计学专业课程中的应用——以《计量经济学》为例”（Z0111116008/033）和浙江财经大学课程思政示范课堂（计量经济学）（1J079019129）的研究成果。

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