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让学生在探究中建构新知——以“机械能守恒定律”教学设计为例

2020-05-20 点击：441 次

作者：	高雅，姜玉梅
作者单位：	扬州大学
摘要：	本教学设计在建构主义思想的指导下，结合探究式教学的特点，对“机械能守恒定律”这一节进行教学设计。首先，教师创设情境引出机械能，其次，通过单摆对照演示实验引导学生发现机械能可以守恒，通过理论探究引导学生推导机械能守恒定律以及机械能守恒条件，通过实验探究验证机械能守恒定律，最后，通过例题分析，引导学生深入理解、应用机械能守恒定律，完成对新知识的意义建构，并在此过程中提高学生的探究、应用能力。
关键词：	探究式教学；意义建构；机械能守恒
中图分类号：	G633.7
基金项目：

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