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幼儿教师职后培训现状、问题与对策研究——以东莞市为例

2020-05-20 点击：604 次

作者：	刘美琴
作者单位：	东莞市商业学校
摘要：	幼儿教师专业能力提升是幼儿教育内涵发展的根本，科学、实效的教师培训是教师专业成长的重要途径。本文通过调查研究培训现状，发现培训中存在的问题，了解教师的培训需求，从而为培训提供科学的数据依据，进一步完善了培训体系，探索出台幼儿教师培训课程标准。
关键词：	幼儿教师；培训；培训内容；培训方式
中图分类号：	G615
基金项目：	2018 年广东省教育科学规划课题——“幼儿教师专业能力现状及发展途径的研究——以东莞市为例”（编号：2018YQJK231）； 2017 年东莞市教育科研规划课题——“基于〈标准〉视域的东莞市幼儿教师专业能力调查研究”（编号：2017GH611）。

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