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从案例教学视角探讨课程思政与高等数学的融合策略

2020-04-29 点击：467 次

作者：	邢治业
作者单位：	山西工程职业学院
摘要：	从案例教学视角出发，分别从日常生活案例、数学家及数学历史文化案例、数学定义（公式）基础案例三方面，挖掘高等数学课程中可融入的思政元素，最后选取《高等数学》第一至第三章内容作为研究点，通过融合实践分析，探讨课程思政的融合策略，以期对课堂教学改革起到借鉴作用。
关键词：	案例教学；课程思政；高等数学；融合策略
中图分类号：	G712
基金项目：	本文系 2019 年山西省软科学研究计划一般项目“城市社区‘嵌入式’养老服务的研究与探索”阶段性研究成果，项目编号：2019041041-4。

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