科教文汇

　欢迎来到科教文汇网站　

　

　设为首页 | 加入收藏 | 联系我们　

当期封面

过刊浏览


	2025年第9期（总第633期）
	2025年第8期（总第632期）
	2025年第7期（总第631期）
	2025年第6期（总第630期）
	2025年第5期（总第629期）
	2025年第4期（总第628期）
	2025年第3期（总第627期）
	2025年第2期（总第626期）
	2025年第1期（总第625期）
	2024年第24期（总第624期）

友情链接


	安徽大学

详细信息

当前位置：首页>>详细信息

知动介入自闭症感觉统合训练的个案研究

2020-04-10 点击：376 次

作者：	胡继南，李伟
作者单位：	广州市天河区启慧学校
摘要：	学龄期自闭症儿童在校期间的感觉统合训练存在效果不佳的问题，研究采用知觉 - 动作训练的方法尝试进行改善。本文以个案的形式进行行动研究，在经过一个阶段的感觉统合训练与知觉 - 动作训练介入后，个案感觉统合能力得到了良好的改善。研究发现，知觉 - 动作能力的发展有助于提高学龄期自闭症儿童感觉统合训练效果。
关键词：	知觉动作；感觉统合；自闭症；神经平衡；特殊教育
中图分类号：	G444
基金项目：	本文为 2017 年广州市天河区教育科学“十三五”规划一般课题“在培智学校运动康复课程中运用知动发展理论提高学生相关能力的实践研究”（课题编号：2017Y033）成果之一。

下一篇：孟子“性善论”研究综述

上一篇：中小学学生审美心理刍议