科教文汇

　欢迎来到科教文汇网站　

　

　设为首页 | 加入收藏 | 联系我们　

当期封面

过刊浏览


	2025年第9期（总第633期）
	2025年第8期（总第632期）
	2025年第7期（总第631期）
	2025年第6期（总第630期）
	2025年第5期（总第629期）
	2025年第4期（总第628期）
	2025年第3期（总第627期）
	2025年第2期（总第626期）
	2025年第1期（总第625期）
	2024年第24期（总第624期）

友情链接


	安徽大学

详细信息

当前位置：首页>>详细信息

初中学校仪式课程建设实践心得

2020-03-12 点击：285 次

作者：	袁丽娜
作者单位：	郑州市第二十三中学
摘要：	仪式课程的主体是学生，核心功能是引人向善、凝聚情感、价值渗透和文化传承。在初中学校建设仪式课程，具有特殊的教育意义，是新时代立德树人任务的根本要求，一是有利于探索德育新路径，二是有利于学生身心发展，三是有利于外显学校文化。目前，仪式课程建设现状不容乐观，具体问题主要表现在主体缺位、情感缺乏、体系缺失三个方面。按照泰勒课程原理，初中学校要想做好仪式课程建设，可从以下三方面着手：一是做好仪式课程体系的规划研究，二是做好仪式课程的实施研究，三是做好仪式课程的评价研究。
关键词：	初中学校；仪式；课程建设
中图分类号：	G633.98
基金项目：

下一篇：核心经验视角下图画书阅读活动质量的...

上一篇：生活化的初中美术教学