科教文汇

　欢迎来到科教文汇网站　

　

　设为首页 | 加入收藏 | 联系我们　

当期封面

过刊浏览


	2025年第9期（总第633期）
	2025年第8期（总第632期）
	2025年第7期（总第631期）
	2025年第6期（总第630期）
	2025年第5期（总第629期）
	2025年第4期（总第628期）
	2025年第3期（总第627期）
	2025年第2期（总第626期）
	2025年第1期（总第625期）
	2024年第24期（总第624期）

友情链接


	安徽大学

详细信息

当前位置：首页>>详细信息

浅谈互悦机制在教学中的应用

2020-03-09 点击：540 次

作者：	葛怿昕
作者单位：	江西农业大学职业师范学院
摘要：	在教学过程中，学生的学与教师的教是两个重要的组成部分，在教学中最大程度地发挥教师主导性作用以及学生的学习主体性作用，是评价一节课中课堂教学好坏的重要标准。如果在课堂教学活动中，教师的教与学生的学之间不能进行有效地互动，那么会导致课堂效率的低下，学生无法充分吸收老师所讲授的内容，教师也会缺乏讲课的热情。基于上述的问题，笔者介绍心理学当中的一种机制——互悦机制。所谓互悦机制，放在教学活动中主要是指学生和老师之间产生一种相互吸引的良好氛围，从而促进教学活动的推进与开展。
关键词：	教师主导性；学习主体性；互悦机制
中图分类号：	G642
基金项目：

下一篇：校本视域下农科学生“形势与政策”课...

上一篇：学习兴趣为导向的大学生个性化培养研...