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来华留学生“互动学习模式”的实施及意义研究——基于麦克·朗的“互动假说”

2020-01-16 点击：716 次

作者：	黄光荣
作者单位：	凯里学院
摘要：	“互动学习模式”的优势在于该学习可以使第二语言学习者在真实的语境中习得语言，话语双方有着较高的互动性，对第二语言学习者的听说水平的提高有着显著作用。本文基于麦克·朗的“互动假说”，以来华留学生（汉语零基础）为研究对象，在实践过程中探索切实可行的语伴互动模式，阐述语伴模式的实施背景、实施过程、实施效果以及对对外汉语教学的积极意义。
关键词：	互动学习模式；互动假说；第二语言学习
中图分类号：	G642
基金项目：

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