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翻转课堂在“微观经济学”教学中的应用

2019-12-27 点击：307 次

作者：	罗海梅
作者单位：	贵州财经大学经济学院
摘要：	针对传统教学和考核模式下“微观经济学”课程教学效果不佳的问题，本文从翻转课堂的角度提出细化平时成绩评定标准、提高平时成绩在课程成绩中的占比、设置期末考试成绩的最低分数线等措施，以提高大学生学习的主动性和积极性，改善教学效果。
关键词：	翻转课堂微观经济学课程效果
中图分类号：	G642
基金项目：

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