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聋校数学概念教学案例分析与思考

2013-04-29 点击：876 次

作者：	连婷
作者单位：	沈阳师范大学特殊教育系
摘要：	本文阐述了数学概念的特点，分析了聋生数学概念的认知特征, 探讨了改善聋生数学概念教学的策略。并理论、特点、案例相结合，诠释聋生数学概念教学的对策。
关键词：	聋生数学概念认知特征教学对策
中图分类号：	G762
基金项目：

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