科教文汇

　欢迎来到科教文汇网站　

　

　设为首页 | 加入收藏 | 联系我们　

当期封面

过刊浏览


	2026年第9期（总第657期）
	2026年第8期（总第656期）
	2026年第7期（总第655期）
	2026年第6期（总第654期）
	2026年第5期（总第653期）
	2026年第4期（总第652期）
	2026年第3期（总第651期）
	2026年第2期（总第650期）
	2026年第1期（总第649期）
	2025年第24期（总第648期）

友情链接


	安徽大学

详细信息

当前位置：首页>>详细信息

针对处于教学困境教师的帮助性评价策略

2013-04-29 点击：1037 次

作者：	彭硕傅淳
作者单位：	云南师范大学教育科学与管理学院
摘要：	教学档案袋评价法具有在评价中帮助教师成长的特点，能够满足处于教学困境的教师具有特殊的成长需求。基于教学档案袋评价法的评价策略，最突出的特点是帮助性，即在评价过程中，帮助处于教学困境的教师明确评价目的、创建档案袋、进行自主反思、形成并分析评价结果，使教师在参与评价的的过程中获得成长的帮助。
关键词：	教学困境教学档案袋帮助性教师评价
中图分类号：	G451.1
基金项目：

下一篇：辅导员在加强学风建设与宿舍管理中的...

上一篇：基于激励视角管窥高职院校教师培训风...