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“评价—培训—激励”教师教学发展模式探索

2023-11-08 点击：52 次

作者： 高赛，等
作者单位： 中山大学
摘要： 文章阐述了中山大学教师发展中心建立“评价—培训—激励”教师教学发展模式的经 验和做法。通过融合课程质量多元评价体系、“学校—院系—教研室”三级联动培训模式、教 学激励机制，推动高质量教师教学发展体系建设，为持续推进教师教学能力提升营造良性 环境。
关键词： 教师发展中心；教学评价；教学培训；教学激励
中图分类号： G645.1
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