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独立学院理科基础课教学现状及对策分析——以同济大学浙江学院为例

2014-10-30 点击：943 次

作者：	王颖
作者单位：	同济大学浙江学院基础部
摘要：	本文通过对同济大学浙江学院本科生进行理科基础课教学质量现状的问卷调查与分析，得出当前学生对提高理科基础课程教学质量方面的相关数据,为探讨提升理科基础课教学质量提供有益的参考。
关键词：	独立学院理科基础课教学现状
中图分类号：	G719.21
基金项目：	本文系同济大学浙江学院2013年度校级课题“关于我校公共基础理科课程教学改革的探索与实践”的研究成果

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