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教师自我提升与角色转换的探讨

2014-09-30 点击：974 次

作者：	袁金娟，等
作者单位：	武汉科技大学城市学院
摘要：	教改是一项师生共同参与的长期的教学活动，作为教改重要的参与者，教师自身的素质会影响教改的实际成效。与传统的教师角色有所不同，教改环境下的教师定位不再局限于“传道授业解惑”，而应该是课堂的导演者、课余的规划者、素质的培养者以及思想的引路人。
关键词：	教改教师自我提升教师角色转换
中图分类号：	G451.6
基金项目：

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