科教文汇

　欢迎来到科教文汇网站　

　

　设为首页 | 加入收藏 | 联系我们　

当期封面

过刊浏览


	2025年第9期（总第633期）
	2025年第8期（总第632期）
	2025年第7期（总第631期）
	2025年第6期（总第630期）
	2025年第5期（总第629期）
	2025年第4期（总第628期）
	2025年第3期（总第627期）
	2025年第2期（总第626期）
	2025年第1期（总第625期）
	2024年第24期（总第624期）

友情链接


	安徽大学

详细信息

当前位置：首页>>详细信息

马斯洛人本主义观教育与我国和谐教育构建

2013-04-22 点击：991 次

作者：	王仕宗，等
作者单位：	遵义师范学院大外部
摘要：	马斯洛人本主义教育观的核心内容就是坚持以人为本和人的基本需要层次论，即强调教学过程中人的因素，重视人的基本需求，重视挖掘学习者的自我潜能，力图使学生成为自我实现者。社会、学校和教师的任务就是为学生的潜能发展提供一个良好的环境，使人的潜能得以自我实现。社会的发展和进步呼唤教育和谐，而教育和谐需要坚持“以人为本”。
关键词：	马斯洛教育观和谐教育问题
中图分类号：	G40-02
基金项目：	遵义师范学院科研基金项目（2010007）。

下一篇：浅谈高等院校研究生学术管理的创新

上一篇：没有了