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同伴对话——教师专业发展的有效途径

2014-05-10 点击：827 次

作者：	王媛媛
作者单位：	江苏师范大学教育研究院
摘要：	同伴对话是促进教师专业发展的有效途径，但实践中仍阻碍重重。本文从内涵解读、问题分析中试图找到原因，并提出了一些可供参考的应对策略。
关键词：	教师专业发展对话同伴对话
中图分类号：	G451.2
基金项目：

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