科教文汇

　欢迎来到科教文汇网站　

　

　设为首页 | 加入收藏 | 联系我们　

当期封面

过刊浏览


	2025年第12期（总第636期）
	2025年第11期（总第635期）
	2025年第10期（总第634期）
	2025年第9期（总第633期）
	2025年第8期（总第632期）
	2025年第7期（总第631期）
	2025年第6期（总第630期）
	2025年第5期（总第629期）
	2025年第4期（总第628期）
	2025年第3期（总第627期）

友情链接


	安徽大学

详细信息

当前位置：首页>>详细信息

动态数学观视角下过程教学的意义解读

2013-04-20 点击：1312 次

作者：	何声清
作者单位：	杭州师范大学理学院
摘要：	静态数学观下的过程教学于教学目标而言仅存在工具意义，过程教学的价值实现必须以数学观的转变为前提。动态数学观下的过程教学，关注了学生的亲历性、课堂的生成性以及学生的情感体验。
关键词：	数学观过程教学
中图分类号：	G42
基金项目：

下一篇：对独立学院高等数学教学改革的几点思...

上一篇：日本人学习汉语常见问题浅析——以文...