科教文汇

　欢迎来到科教文汇网站　

　

　设为首页 | 加入收藏 | 联系我们　

当期封面

过刊浏览


	2026年第12期（总第660期）
	2026年第11期（总第659期）
	2026年第10期（总第658期）
	2026年第9期（总第657期）
	2026年第8期（总第656期）
	2026年第7期（总第655期）
	2026年第6期（总第654期）
	2026年第5期（总第653期）
	2026年第4期（总第652期）
	2026年第3期（总第651期）

友情链接


	安徽大学

详细信息

当前位置：首页>>详细信息

论地理合作学习中学生的角色定位

2013-12-04 点击：917 次

作者：	林晨露彭锋
作者单位：	湖南师范大学
摘要：	随着新课改一步步地深入教学第一线，地理教师越来越多地根据自主、合作、探究的理念去指导教学，合作学习也成为了地理教师常用的一种组织教学方式，但是合作学习在日常的教学中，往往会出现低效、无序、混乱的现象。本文将从学生在地理合作学习中表现出来的问题进行一些行为分析，并基于这些问题以及学生特点对其进行地理合作学习的角色定位，帮助我们在地理课上更好地组织合作学习，使学生在与他人合作学习和探究活动中，能够主动提供自己的资料和想法，分享他人的智慧，体验合作的愉快。
关键词：	地理课合作学习学生角色定位气质类型
中图分类号：	G633.55
基金项目：

下一篇：解读地表形态对聚落的影响

上一篇：列表比较法在“生物化学”教学中的应...