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数学史融入大学数学公共课的策略与建议研究

2026-07-03 点击：33 次

作者：	丁照银
作者单位：	安徽三联学院工学部
摘要：	针对当前大学数学公共课重理论轻背景及学生内驱力不足等教学痛点，本研究深入探讨了数学史融入教学体系的内在逻辑必要性。基于此，文章提出了基于情景创设、问题驱动、文化渗透、教学方法融合的四类策略，并针对史料选取的科学性与教学实施的适切性提出具体建议，以期构建兼具学术深度与人文温度的教学生态，切实提升学生的数学素养。
关键词：	数学史；大学数学；公共课；立德树人
中图分类号：	G642
基金项目：	2025年度安徽三联学院校级质量工程项目“新工科背景下线性代数（专升本）教学探究与实践” （25zlgc103）；2025年度安徽三联学院校级重点科研项目（KJZD2025019）；2025年度安徽省高校科学研究项目（2025AHGXZK31029、2025AHGXZK31124）。：2025年度安徽三联学院校级质量工程项目“新工科背景下线性代数（专升本）教学探究与实践” （25zlgc103）

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