科教文汇

　欢迎来到科教文汇网站　

　

　设为首页 | 加入收藏 | 联系我们　

当期封面

过刊浏览


	2026年第13期（总第661期）
	2026年第12期（总第660期）
	2026年第11期（总第659期）
	2026年第10期（总第658期）
	2026年第9期（总第657期）
	2026年第8期（总第656期）
	2026年第7期（总第655期）
	2026年第6期（总第654期）
	2026年第5期（总第653期）
	2026年第4期（总第652期）

友情链接


	安徽大学

详细信息

当前位置：首页>>详细信息

数字化赋能高校医学分子生物学的课程设计与实践

2026-07-03 点击：39 次

作者：	赵杨静，等
作者单位：	江苏大学
摘要：	在新医科背景下，教育数字化正深刻赋能和重塑医学人才培养的模式和体系。本研究以高校医学分子生物学课程中的新增内容CRISPR/Cas9基因编辑技术为例，以我国科技前沿成果进行课程导入，融合数字化技术进行知识讲授，以临床应用进行拓展研习，有机融入思政元素促进素质提升，开展特色的、小而精的四步法教学。积极探索数字化驱动的高校医学分子生物学课程教学新范式，加快推进教育数字化转型，全面提升学生的数字素养和创新精神，可为相关课程的教学改革和探索提供示范。
关键词：	教育数字化；分子生物学新技术；CRISPR/Cas9基因编辑；教学设计；课程思政
中图分类号：	R-4
基金项目：	2023年度江苏大学高等教育教改研究课题“检验医学‘双向双融’课程思政育人体系的建设与研究” （2023JGYB028）；2023年度江苏省学位与研究生教学改革项目“临床检验诊断学研究生培养质量提升策略和培养成效评价研究——以江苏大学为例”（JGKT23_C090）；2023年度中华医学会医学教育分会/全国医学教育发展中心医学教育研究课题“医学检验技术拔尖创新人才培养体系探索与实践”（2023

下一篇：基于贡献度机制的项目式小组评价体系...

上一篇： AI赋能高级生物化学多模态教学案例库...