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基于思维可视化的教学问题链优化

2025-07-31 点击：75 次

作者：	何小雨，何梦慈
作者单位：	陕西理工大学物理与电信工程学院
摘要：	为了促进知识结构化，培养学生思维品质，提升学生学科核心素养，该文以“摩擦力”为例，基于思维可视化的理念，探讨将思维导图运用于课堂教学问题链设计的优化路径。
关键词：	思维可视化；高中物理；问题链
中图分类号：	G633.7
基金项目：	本文系陕西省2022年度教育科学“十四五”规划课题“‘双减’背景下初中物理单元作业设计教学案例研究（SGH22Y1354）；陕西理工大学2022年校级教学改革项目“基于项目式学习的物理教师教育类课程教学模式与评价体系建构研究”（XJG2237）；陕西理工大学2022年校级教育科研项目“OBE理念下师范类课程混合式教与学评价体系研究”（JYYJ2022-04）。

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