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国内外电力电子与电力传动教学情况对比和分析

2024-07-08 点击：162 次

作者：	张欣，李晨凯
作者单位：	浙江大学电气工程学院
摘要：	在新工科背景下，对电力电子与电力传动教学的要求涵盖跨学科整合、实践导向、创新思维、信息技术融合等方面。该文通过对比浙江大学与新加坡南洋理工大学电力电子与电力传动本科生培养体系，深入分析两校的课程设置、教学方法和教学特色。对比发现，电力电子与电力传动教学存在不足，同时从南洋理工大学的教学中挖掘可借鉴经验。最后，提出了新工科建设背景下电力电子与电力传动教学的建设方向。
关键词：	电力电子与电力传动；教学体系；新工科
中图分类号：	G642.0
基金项目：

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