科教文汇

　欢迎来到科教文汇网站　

　

　设为首页 | 加入收藏 | 联系我们　

当期封面

过刊浏览


	2026年第9期（总第657期）
	2026年第8期（总第656期）
	2026年第7期（总第655期）
	2026年第6期（总第654期）
	2026年第5期（总第653期）
	2026年第4期（总第652期）
	2026年第3期（总第651期）
	2026年第2期（总第650期）
	2026年第1期（总第649期）
	2025年第24期（总第648期）

友情链接


	安徽大学

详细信息

当前位置：首页>>详细信息

培养计算思维的跨学科项目学习案例分析

2024-05-30 点击：240 次

作者：	石雪飞，薛峰
作者单位：	沈阳师范大学
摘要：	该文以三个跨学科项目式学习案例为样本，对案例的跨学科特征和计算思维培养效果进行分析，得出不同案例的优势和不足，并提出改进对策。研究发现，跨学科项目学习应设计有针对性的标准来评价学生在项目实施前后的计算思维变化，使全体学生接触项目的制作与调试，进而培养其计算思维。
关键词：	项目式学习；跨学科；计算思维
中图分类号：	G642
基金项目：	本文系沈阳师范大学第九批教育教学改革项目（JG2021-ZX007，JG2021-YB100）研究成果。

下一篇：中国式现代化视域下高职院校创新创...

上一篇：新时代医学院校外语课程思政高质量发...