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发现语文课堂之美 体验深度阅读快乐

2013-09-24 点击:689 次

作者: 彭世春
作者单位: 保靖县教科所
摘要: 深度阅读相对浅层阅读而言,教师在阅读教学过程中重视语文能力培养、思维过程训练,关注学生阅读态度。《竹林深处人家》同课异构,四位老师从深层次探索文本的语言美、自然美和结构美,让学生在阅读过程中善质疑、敢批判、有发现,从而培养学生的分析组织能力、综合思维能力、反思性评价能力,培养学生发现美的眼光,享受深度阅读快乐。
关键词: 语文课堂 深度阅读 同课异构
中图分类号: G633.33
基金项目:


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