科教文汇

　欢迎来到科教文汇网站　

　

　设为首页 | 加入收藏 | 联系我们　

当期封面

过刊浏览


	2025年第9期（总第633期）
	2025年第8期（总第632期）
	2025年第7期（总第631期）
	2025年第6期（总第630期）
	2025年第5期（总第629期）
	2025年第4期（总第628期）
	2025年第3期（总第627期）
	2025年第2期（总第626期）
	2025年第1期（总第625期）
	2024年第24期（总第624期）

友情链接


	安徽大学

详细信息

当前位置：首页>>详细信息

新冠肺炎疫情背景下留学生“生理学”线上教学模式的实践与探索

2021-08-18 点击：496 次

作者：	胡淑婷，等
作者单位：	宁夏医科大学
摘要：	“生理学”（Physiology）是一门医学基础课程，课程理论知识抽象、理解难度较高，突如其来的新冠肺炎疫情对宁夏医科大学留学生的“生理学”全英文教学提出了全新的挑战。为了响应教育部“停课不停教、停课不停学”的号召以及达到“教学标准不降低，教学质量不打折”的效果，宁夏医科大学教师在充分考虑国外留学生的时差以及网络学习条件等实际情况下，充分利用学校在线学习平台和钉钉直播相结合的方式开展“生理学”全英文理论课的线上教学，通过课前充分准备、排除潜在问题，课中多措并举、保证教学质量，课后师生互动、促进教学效果等方式真正使留学生 “生理学”课程成为一门有温度、有人情味的跨国课程。
关键词：	新冠肺炎疫情；线上教学；生理学；留学生
中图分类号：	G642.1
基金项目：	宁夏医科大学2020年校级线上教育教学改革专项研究项目（编号：NYJY2088）；国家自然科学基金（编号：81760076）。

下一篇：小儿骨科住院医师规范化培训的教学探...

上一篇：青年临床教师带教能力提升的探索