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大学课堂点名作用机制的调查、分析与建议

2021-02-23 点击：785 次

作者：	王建秀，等
作者单位：	同济大学地下建筑与工程系
摘要：	目前，高校教学要求实现多元化考核，强调学习过程的重要性。在过程性考核中，学生的上课出席率和教学内容参与度是反映学生学习状态的重要指标[1-6]。以往通常通过点名制度保证学生的课堂出勤率，并将出勤率作为评定学生平时成绩的指标。该文在学生中开展问卷调查，调查学生对于课堂点名制度的态度及想法，并对调查结果进行了分析，为大学点名制度赋予了新的内涵，将其作为师生交流沟通的新方式、心理提醒和激励的新途径，研究成果可为相关教学提供参考。
关键词：	大学课堂；点名制度；问卷调查；机制分析
中图分类号：	G647
基金项目：	上海市重点课程（基础地质；工程地下水）、同济大学第十四期实验教改（基于 VR 和实习—实验一体化的基础地质实验教学方法）、同济大学领航课程（基础地质；工程地下水）资助。

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